Judo als basis voor een pedagogisch klimaat:
Al in 1882 is judo bedacht als onderwijsmethodiek door de Japanse pedagoog Jigoro Kano.
Voor Kano was het de training van het lichaam belangrijk. Daarnaast was de training van de geest en het continu streven van het verbeteren van de persoonlijkheid een primair doel. Kano was ervan overtuigd dat uitoefening van het judo zou leiden tot het worden van een sympathieker mens. In een gezonder lichaam. Een van de mooiste en bekendste uitspraken van Kano vormt ons Schooljudo-motto:
Het is niet belangrijk om beter te zijn dan een ander, het is belangrijk om beter te zijn dan gisteren
In 2004 richtte Olympisch judoka Ruben Houkes Schooljudo op vanuit zijn geloof in de pedagogisch en vormende waarde van zijn sport.
Wij brengen de eeuwenoude filosofie van het judo de basisschool in. Hiermee helpen wij docenten bij het creëren van een veilige en fijne sfeer. En pedagogisch klimaat. Omdat wij geloven dat dit de basis vormt om iedere groep en ieder kind in zijn of haar kracht te zetten. Dit doen wij zowel op de judomat als in het klaslokaal. Om daarmee een significante bijdrage te leveren aan de fysieke en sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind. Én aan de groepsdynamiek van een klas.
Onze cijfers per schooljaar
0
Kinderen
werken met plezier
aan de Schooljudo waarden
0
scholen
mogen zich
Schooljudo-school noemen
0
Entertrainers
trainen, entertainen en
inspireren onze deelnemers
0
M2 MAT
verspreiden we: een stapel
hoger dan de Eiffeltoren!
